Minua jäi vaivaamaan, että miten hoituu live opetus perheissä, joissa on mahdollisesti vain yksi tietokone ja useampi lapsi?
Satun tietämään yhden maahanmuuttajaperheen, jossa on yhdeksän lasta ja kaikki vieläpä tarvitsevat tukea, koska äidinkieli ei ole suomen kieli.
Haasteita on, mutta opettajat ovat hyvin luovaa porukkaa.
Eroaa kunta ja koulukohtaisesti varmasti paljon, ja tässä tietysti on yksi pullonkaula. Meidän koululla olisi vuosi sitten ollut se tilanne, että liki 500 oppilaan kesken olisi arvottu 25 vanhaa pc-läppäriä. Kuluneen vuoden aikana saimme kaksi luokallista Chromebookeja sekä pc-läppäreitä eli liki 100 konetta lisää ja noista 75 lähti oppilaille, reilu kymmenkunta sellaisille opettajille, joilla ei vielä henkilökohtaista laitetta ollut. Yhdessä kuntamme koulussa on 1:1 laitteet, lopuissa mennään pääosin perheiden omilla ja tosiaan nyt aika monessa myös lainakoneella. Jotkut perheet ajattelivat lainaamista aika altruistisesti, kun viestit olivat sellaisia, että jos millään riittäisi vaikka joku vanha kone, kun on tuo perheen kannettava osin etätöissä käytössä ja koululaisia on neljä. Oli ilo antaa pari konetta tällaiseen perheeseen ja toisaalta avasi taas sitä, että suurin osa jengistä on tosipaikan tullen ihan fiksua sakkia.Minua jäi vaivaamaan, että miten hoituu live opetus perheissä, joissa on mahdollisesti vain yksi tietokone ja useampi lapsi?
Ainakin joidenkin aineenopettajien kohdalla huomaan sen, että ideaali hyvästä opettajasta ei meinaa antaa periksi omien toimintatapojen muokkaamiseksi. Tai meidän koulussa näin, kyseessä kun on hiukan konservatiivisempi työyhteisö kuin aiemmat paikkani, ja opettajan autonomia on vankka. Ehkä jossain toisaalla, jossa yhteisopettajuus ja tiimeissä työskentely on yleisempää, ei niin voimakkaasti ole ajatusta siitä, että minun täytyy hallita asiat ja edetä ilman vaikutteita muilta. Erittäin hyvin nämäkin opettajat ovat sujahtaneet hyvin erilaisilta lähtötasoilta etäopetukseen, edellinen ei niinkään kritiikkinä. Enemmän tällaisena sivusta seuraajan pohdiskeluna.
Yksinkertainen on kaunista. Itse käytän vain classroomia ja Meetsiä. Ihan hullua lähteä sähläämään nyt joka suuntaan, jos osaamista ei vielä ole itsellä tai oppilailla. Toki kun alkuhässäkkä on pikku hiljaa ohi, niin voi olla järkevää kokeilla sopivin annoksin uuttakin. Itse en ajatellut, vaihtelua sitten työtapojen kautta.Vielä yksi huomio on tosiaan se että osa opettajista elää kontrollista.
Itse olen luonut nyt viikon etäopetusta alakoululaisten kanssa ja välineinäni ovat ainoastaan Wilma ja Teams. Kun luon sujuvat, yksinkertaiset käytänteet, tarkoitukseni on tehdä tämä helpoksi eikä päinvastoin.
Toki protokollaan kuuluu ettei opettajien kesken uskalla tuota suustaan päästää. Arbeit macht frei-elää vahvana.
Yläkoulut ja lukiot on varmasti pakkokin sikäli aikatauluttaa, ettei ryhmien voi olettaa pääsevän tunneille milloin vain. Meillä myös opetus on sidottu lukujärjestykseen, mutta tuntien toteutus on opettajan suunnittelun varassa. Alakoulussa luokanopettajalla on tältä osin enemmän vapauksia.@opelix : Meillä ainakin koulun koko tekee aikataulutuksen pakolliseksi, tai tunnit alkaisi mennä päällekkäin. Siksi tunnit lukujärjestyksen mukaan. Itse olen aamutunteja myöhäistänyt puolisen tuntia.
Kuinka olet saanut nuo Meet-tunnit toimimaan? Itse olen kokenut ne muutamat Meet-tuokiot joita olen pitänyt aika huonosti toimivana kakofoniana.Yläkoulut ja lukiot on varmasti pakkokin sikäli aikatauluttaa, ettei ryhmien voi olettaa pääsevän tunneille milloin vain. Meillä myös opetus on sidottu lukujärjestykseen, mutta tuntien toteutus on opettajan suunnittelun varassa. Alakoulussa luokanopettajalla on tältä osin enemmän vapauksia.
---
Mulla myös Meet ja Classroom combona, ja Classroomin sisällä tietysti kaikki perusohjelmat, jotka taipuvat aika moneen. Youtubeen teen lyhyitä kertausvideoita aiheista opetussessioiden lisäksi.
Tähän saakka (kop kop) hyvin. En pidä massatunteja, vaan jaan luokan normitunneilla n. kolmeen osaan, mielellään neljäänkin, jos aiheen laajuus sallii typistämisen 10 minuuttiin. Lisäksi laitan tukivideoita Classroomiin. Asiaan on varmasti auttanut myös se, että koulultamme lähti aika selkeä viesti koteihin, jossa käytiin läpi systeemin haavoittuvaisuus, häirintämahdollisuudet ja varhaisen puuttumisen periaate - välitön viesti kotiin, sanktiot ja maininta siitä, että häirintä ja nettikiusaaminen voidaan tallentaa helposti. Toistaiseksi en ole kuullut kuin normaalista sähläämisestä ja levottomuudesta, en ilkivallasta, mitä on toisaalla ollut. Toki juuri kuulin, että eräs kuivakka ja teknisesti ei niin orientoitunut senioriope pitää tänään ekan livetuntinsa, ja siinä ollaan otollisella alustalla häirinnälle. Toki olen kohtalaisen vanhakantainen kurinpitäjä myös luokassa ja ehkä tämä ehkäisee tötöilyä myös netissä.Kuinka olet saanut nuo Meet-tunnit toimimaan? Itse olen kokenut ne muutamat Meet-tuokiot joita olen pitänyt aika huonosti toimivana kakofoniana.
- Miksi digitaalisuus ja perinteinen opetus pitää nähdä toistensa vastaparina?Se vituttaa, että juostaan laite edellä. Edelleenkin pitäisi mennä asia edellä. Mitä haluat opettaa? Miksi se on tärkeää? Miten haluat opettaa sen? Aina vastaus ei löydy digitaalista, joskus se voi olla jopa niin vanhanaikaisessa esineessä kuin kirja. Se on sellainen laite, jossa on paperista tehtyjä sivuja kansien välissä. Digidigi. Tässä digijuoksussa on nyt unohdettu yksi asia, se perimmäinen asia. Mitä me annamme nuorillemme? Annammeko uteliaisuuden, halun oppia, kiinnostuksen? Vai annammeko vaan nettiosoitteen, että kato tuolta. Vastuu on meillä nyt, jotka työksemme tätä teemme. Annetaanko kakaralle käteen kirja vai sanotaanko että kvg?
Nimenomaan. Kyllä munkin oppilaat käyttää myös kirjaa opiskelussaan, vaikka tunteja ja materiaalia on myös verkossa.Tämä seuraava täysin ilman vittuilua:
- Miksi digitaalisuus ja perinteinen opetus pitää nähdä toistensa vastaparina?
- Millä tavoin digi tappaa uteliaisuuden, jos se on vain väline, kuten kirjakin?
- Kuinka hoidat opetuksen etänä pelkän kirjan avulla?
- Miksi sulla on näin älytön defenssi päällä tästä kenestäkään meistä riippumattomasta pakkodigitalisoitumisesta? Ymmärtäisin reaktiosi jos jokin ylempi taho olisi vastaavaan ajanut normaaliolosuhteissa, mutta nyt ollaan välttämättömän edessä.
@koukku (muistaakseni) kysyi joskus ennen taannoista jäähyäni, että kuinka olin suunnitellut hoitavani kahden viimeisen viikon opetukset. Tuli mieleeni tämä, mutta en löytänyt enää alkuperäistä kyssäriä ja vastaan nyt tähän asianomaiseen ketjuun. Suunnittelin siis jatkavani etänä paria syventävää teemaa samalla setillä kuin olin tehnyt siihen saakka, mutta lähiopetukseen siirtyminen sotki tämän, koska kaikilla ei ollut enää koneita käytössä. No, kävin ensialkuun arviointikeskustelut ja vedin niiden päälle yhdet tunnit aivan normaalisti, mutta kyllä jengi oli niin ryytynyttä, että opettamisen jätin viime viikolle. Tämän viikon alussa katsoimme dokumentin lyhyellä keskustelulla ja säiden salliessa ollaan oltu pääasiassa ulkona. Huomiselle ei ole mitään suunnitelmia enää. Yseille vähän jäähyväisläppää ja seiskojen kanssa viimeistellään dokumentti.
Kotiin jääneille lätkäisin Wilmaan kevyen koosteen edellisestä, siis todella kevyen. Joiltain luokilta yli puolet on jäänyt kotiin, joiltain yksi tai kaksi.
Jaa, mutta kuusi tuntia ja oman tyttären todistustenjakotilaisuus, sitten lomille. Ei harmita kyllä tämän kevään jälkeen yhtään.
Niin opettajien vuosilomahan alkaa 16.6. ja sitä kertyy saman verran kuin muillakin palkansaajilla vaikka työvelvoite päättyy jo aikaisemmin.
Mukavaa myös, että ilmeisesti suurin osa opettajista vastoin odotuksia kuitenkin selvisi hengissä, vaikka heidät uhrattiin kahdeksi viikoksi suoraan etulinjaan, mistä mm. OAJ pahoitti mielensä.
Voiko näihin muuta sanoa kuin - tervetuloa alalle! Jos on kaikkien mielestä niin helppoa, niin miksi ala ei sitten hirveästi houkuttele?Opettajien loma on muuten jännä juttu. Jos joku siitä piruilee niin lomahan on saman mittainen kuin muilla. Mutta silti tässäkin ketjussa opettaja mainitsi lomansa alkaneen nyt.
Kumpi se nyt on?
Ja tiedän kyllä, opettajan lapsi. Muutaman vuoden jälkeen on valmista materiaalia hyödynnettäväksi niin että ehkä heinäkuun lopussa.aletqan vähän miettiä niitä muutamaa juttua. Äitini ainakin totesi, että työn suuria plussia on järkyttävän pitkät lomat
Voiko näihin muuta sanoa kuin - tervetuloa alalle! Jos on kaikkien mielestä niin helppoa, niin miksi ala ei sitten hirveästi houkuttele?
Valmista materiaalia on jonkin verran, mutta sitä täytyy myös valmistella jatkuvasti lisää muuttuvien tuövälineiden ja opetusmetodien myötä. Lisäksi oppilaiden tarpeet muuttuvat. Läpi vuodenhan sitä materiaalia luodaan. Itse teen paljon materiaalia itse, kun sitä ei tunnu riittävästi olevan e-kirjassa (tai perinteisissäkään). Tiettyjä asioita pitää harjoitella monipuolisesti.
