Sinähän olet ollut koulussa töissä, niin millä perusteella siellä jaetaan oppilaat poikien liikuntatunnille ja tyttöjen liikuntatunnille?
Viimeksi muokattu:
Onneksi maailma muuttuu ja ihmiset saavat vapaasti olla sitä mitä he ovat. Joidenkin on varmaan vaikea hyväksyä sitä, ettei se mikä on jalkojen välissä välttämättä määritä sukupuoli-identiteettiä.
Sinähän olet ollut koulussa töissä, niin millä perusteella siellä jaetaan oppilaat poikien liikuntatunnille ja tyttöjen liikuntatunnille?
Joku koulupesäpallo 40 hengellä olisi kyllä varmaan mahtava kokemus. Joukkueetkin olisivat valmiina, kun oman mailan omistavat aloittavat sisältä, ja pesän myös muualta kuin kentältä löytävät aloittavat ulkoa.MIksi oppilaat pitäisi jakaa poikien ja tyttöjen liikuntatunneille?
Joku koulupesäpallo 40 hengellä olisi kyllä varmaan mahtava kokemus. Joukkueetkin olisivat valmiina, kun oman mailan omistavat aloittavat sisältä, ja pesän myös muualta kuin kentältä löytävät aloittavat ulkoa.
Siitä oli juttu Suosikissa ja se kerto, ettei hänen äitinsä suostu suutelemaan häntä. Muistan ihmetelleeni sitä tuolloin että mitä vittua tää nyt on.
Ihmettelitkö siis Boy Georgea, vaiko sitä että miksi äitipuolen ylipäätään pitäisi suostua suutelemaan poikapuoltaan?
Muuten osaan kyllä samaistua tunteisiisi aika hyvin. Olen nimittäin joskus selannut vanhoja tallessa olevia 80-luvun Suosikkeja - ja niissä kieltämättä riittää aika paljon ihmeteltävää.
MIksi oppilaat pitäisi jakaa poikien ja tyttöjen liikuntatunneille?
ettei se mikä on jalkojen välissä välttämättä määritä sukupuoli-identiteettiä.
Toi on hyvä kikka peruskoulussa tai yleensäkin oppilaitoksissa vastata kysymykseen kysymyksellä. Se aktivoi opiskelijaa käyttämään omia aivojaan ja etsimään ratkaisuja. Nyt ei kuitenkaan olla missään oppilaitoksessa, joten sikäli harmi, että en sinulta vastausta saanut. No minä vastaan sinun kysymykseen. Siksi, koska on otettava huomioon kasvun kehityksen erilaiset tasot, sekä erot harjaantumisessa. Joku poikien jalkapallopeli voi muodostua hyvinkin raisuksi ja mukana olevat, mahdollisesti aratkin tytöt, voivat jäädä jalkoihin ja jopa loukkaantua. Turvallisuusriskit on otettava huomioon myös liikuntatunneilla. Vuosiluokkien 5-9 liikunnaopetuksen periaatteissa lukee seuraavasti. "Liikunnaopetuksessa tulee ottaa huomioon tässä kehitysvaiheessa korostuvat sukupuolten erilaiset tarpeet sekä oppilaiden kasvun ja kehityksen erot"
Yritän vielä kerran. Kun kerran tilanne on tämä
niin millä periaatteella, tarpeen niin vaatiessa, koulussa erotetaan tytöt pojista
Avautui muuten juuri, että olen muuntautumassa ihmiskyrväksi. Älkää otako vakavasti, harjoitelen vänkäämistä. Se taito minulta puuttuu ja se on hyödyllinen taito tällä palstalla. Sekin asia on minulle avautunut.
No jaotellaanko niitä nyt ryhmiin vai ei?Erittäin hämärä tämä teidän keskustelu pelkkine kysymyksineen, jossitteluineen ja kiertelyineen, josta ei nyt saa kyllä mitään irti.On hienoa, että olet ottanut asioista selvää ja vastaat itse omaan kysymykseesi. Oppilaita ei ole välttämättä tarvis jakaa sukupuolen perusteella ryhmiin, voidaan ottaa myös käyttöön erilaiset kehitysvaiheet ja oppilaiden tarpeet. Moni yläkoulun tyttö pärjää ihan hyvin poikien pallopeleissä, jättävät monet nörttipojat toiseksi.
Ole huoleti, kyllä koulu pärjää kaikkien sukupuolien kanssa.
Ei tokikaan sukupuoli-identiteettiä määritä, mutta sukupuolen määrittää. Miehet eivät vaan voi homo sapiens lajilla tuottaa naaraspuolisia gameetteja, eikä heillä ole primäärisiä sukupuoliominaisuuksia alkion kasvattamiseen sisällänsä. Tämä pienenä tietoiskuna niille, jotka asiasta eivät olleet tietoisia. Heitä näkyy olevan internetissä yhä alati kasvava joukko.Onneksi maailma muuttuu ja ihmiset saavat vapaasti olla sitä mitä he ovat. Joidenkin on varmaan vaikea hyväksyä sitä, ettei se mikä on jalkojen välissä välttämättä määritä sukupuoli-identiteettiä.
Ei, mutta saavat minun puolestani osallistua ihan mihin liikuntatunteihin haluavat.Näin sivumennen, jos joku kokee kantavansa esimerkiksi kastemadon laji-identiteettiä, onko oikeen sanoa, että kastemato synnytti ihmisen? Tai jos tämä syntyvä ihminen kokee heti ennen syntymäänsä laji-identiteetikseen vaikka norsun, synnyttikö kastemato norsun?
Ei ole mitään syytä jakaa erikseen. Hiukan mietityttää miten sitten jaetaan arvosanoja. Ainakin minun kouluaikoihin niihin vaikutti aktiivisuus ja myös fyysiset ominaisuudet.MIksi oppilaat pitäisi jakaa poikien ja tyttöjen liikuntatunneille?
Näin sivumennen, jos joku kokee kantavansa esimerkiksi kastemadon laji-identiteettiä, onko oikeen sanoa, että kastemato synnytti ihmisen?
Hiukan mietityttää miten sitten jaetaan arvosanoja. Ainakin minun kouluaikoihin niihin vaikutti aktiivisuus ja myös fyysiset ominaisuudet.
Miksi pitäisi antaa arvosanoja?
Miksi pitäisi antaa arvosanoja?
Miksi pitäisi käydä koulussa? Koulupakkoa ei ole.
Kapitalistin pitää jo pienestä pitäen kilpailuttaa.
Arvosanan voi mielestäni jatkossakin antaa, jos arvosanan antaminen perustuu johonkin muuhun kriteeriin kuin siihen, kuka juoksee mitäkin Cooperissa tai kuka potkii 10-vuotiaana palloa parhaiten merkityksettömässä liikuntatunnin pakko-ottelussa.
Tai voi sen jättää oikeastaan antamattakin ja siirtää mieluummin koko koululiikunta pois kouluopetuksesta ja koulun jälkeiseen vapaamuotoisempaan urheilukerhotoimintaan tai harrasteliikuntaan ilman keskinäistä kilpailua.
Ja tähän samaan listaan voi vielä lisätä kuvaamataidon. Vaikka kuinka yritti ja oikeasti teki parhaansa, ei näillä nakkisormilla ja vinoutuneella taidesilmällä mitään ysin suorituksia saanut aikaiseksi. Ei, vaikka opettaja joitain töitä melkein kädestä pitäen aloitti.Juuri näin. En minä siitäkään pidä, että musiikinnumeroon vaikuttaa oppilaan laulutaito. Siis ihan kuin jonkun laulutaito on riippuvainen koulun musiikintunnin opetuksesta. Molemmat ovat aineita, joissa koulusta pitäisi antaa vain suoritusmerkintä. Mikäli liikuntatuntien joukossa on lahjakkaita yksilöitä, pitää opettajan tunnistaa nämä ja opastaa oppilas valmennukseen mikäli oppilas on kiinnostunut kilpaurheilusta. Elleivät sellaisessa jo ole.
En minä siitäkään pidä, että musiikinnumeroon vaikuttaa oppilaan laulutaito. Siis ihan kuin jonkun laulutaito on riippuvainen koulun musiikintunnin opetuksesta. Molemmat ovat aineita, joissa koulusta pitäisi antaa vain suoritusmerkintä.
Ja tähän samaan listaan voi vielä lisätä kuvaamataidon. Vaikka kuinka yritti ja oikeasti teki parhaansa, ei näillä nakkisormilla ja vinoutuneella taidesilmällä mitään ysin suorituksia saanut aikaiseksi. Ei, vaikka opettaja joitain töitä melkein kädestä pitäen aloitti.